4年级上册语文书生字（4年级上册语文书）

关于4年级上册语文书生字，4年级上册语文书不少朋友还不清楚，今天小二来为大家解答以上的问题，现在让我们一起来看看吧！

1、答疑解难 ：《观潮》 1. 问：《观潮》这篇课文记叙了什么内容，说明了什么？ 答：《观潮》记叙作者观赏钱塘江大潮时的所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。

2、2. 问：《观潮》的结构是怎样的，应该怎样分段？ 答：课文先总的介绍钱塘江大潮是“天下奇观”，然后按照“潮来之前”、“大潮涌来”、“潮退之后”的时间顺序，描写看到和听到的壮观景象。

3、这样，课文可以分为四段：第一段（第1自然段）讲钱塘江大潮自古以来就是“天下奇观”。

4、文章这样开头，既有吸引读者阅读下文的作用，又点出了钱塘江大潮的特殊性。

5、第二段（第2自然段）写潮来之前江面上的景象。

6、首先交待观潮的时间和地点。

7、然后写江面很平静，越往东越宽。

8、最后写观潮的人非常多。

9、第三段（第3、4自然段）记叙大潮涌来时的声音和样子。

10、第四段（第5自然段）描写大潮过后的景象。

11、3. 问：《观潮》的重点部分是什么？作者是怎样描写的？ 答：《观潮》中第3、4自然段是重点部分，这部分记叙了大潮涌来时的声音和样子。

12、先描写大潮涌来时的声音，“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

13、”这个比喻句用人们熟悉的闷雷的声音比喻潮流滚来的响声，使读者感受到了大潮来临时的气势。

14、接着，作者用“一条白线”、“一道城墙”、“犹如千万匹白色战马齐头并进”，等词句，描写了大潮的颜色和样子，使读者进一步感受到了大潮的壮观。

15、最后，作者又描写“那声音如同山崩地裂；好像大地都被震得颤动起来。

16、”再次表现出钱塘江大潮的雄壮气势。

17、4. 问：如何理解下列句子的含义？（1）江面很平静，越往东越宽，在午后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

18、答：这句话描写的是潮来之前远看钱塘江面的景色。

19、这是静态描写，给人的感觉是宁静而带有几分神秘。

20、这种“静”是“动”之前的“静”，对即将出现的“动”起到了对比，衬托的作用，为写潮的来势猛作了铺垫。

21、（2）我们踮着脚往东边望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

22、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

23、答：这两句话中，前一个句子写“静”，后一个句子写“动”。

24、由静到动的过渡用一个表示时间的词语“过了一会儿”来连接。

25、写动时，先写响声越来越大，再写“白线”的出现，最后写人群的沸腾。

26、描写的顺序正是事物本身发展变化的顺序。

27、（3）那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克，同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震动得颤动起来。

28、答：这是个长句子，写出了大潮离我们最近时的样子和声音。

29、连用两个比喻，一个夸张，使人感到响声越来越大，大潮越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛。

30、这样有声有色的描写，使人有身临其境的感觉。

31、5. 问：《观潮》这篇课文在写作上有什么特点？答：《观潮》这篇课文有声有色地描绘了钱塘江大潮来前，来时，过后的自然景观，采用了动静结合的手法，恰当地运用了比喻和夸张等修辞方法，文章的语言生动形象，观察细致，气势磅礴，给读者身临其境，耳目一新的感觉。

32、 6. 问：如何写好“写好朋友”的文章？ 答：每个人都有自己的好朋友，提起好朋友总有说不完的话。

33、你愿意把你的好朋友介绍给大家吗？可以介绍他的外貌神情、性格特点、兴趣爱好，也可以写写在你们之间发生的事：相互帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的。

34、总之，要通过你的介绍，使人对你的好朋友留下深刻的印象。

35、注意按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺。

36、如果你有更想写的人，写其他人也可以。

37、“横贯江面”写出了(钱塘江大潮气势雄壮的)特点。

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